SAP Pembelajaran Aqidah Aqlak di madrasah

   I.       Identitas  Mata Kuliah       

Nama Mata   Kuliah                      : Pembelajaran Aqidah Akhlaq    

Fakultas                                         : Tarbiyah dan Ilmu Keguruan                 

Program Studi/Semester                : Pendidikan Agama Islam                      

                                                     

Satuan Kredit Semester                : 2 SKS

II.       Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah Pembelajaran Aqidah Akhlak merupakan mata kuliah rumpun Pendidikan Agama Islam. Mata kuliah ini membahas tentang teori-teori pembelajaran aqidah akhlak yang meliputi konsep dasar pembelajaran Aqidah Akhlak, kurikulum pembelajaran Aqidah Akhlak, program tahunan dan program semester mata pelajaran Aqidah Akhlak, silabus mata pelajaran Aqidah Akhlak, rencana pelaksanaan pembelajaran Aqidah Akhlak, dan penilaian pembelajaran Aqidah Akhlak.  Mata  kuliah  Pembelajaran Aqidah  Akhlak bertujuan memberikan bekal kepadamahasiswa untuk menguasai dan mengembangkan teori-teori pembelajaran secara aktual dan kontekstual.

III.       Standar Kompetensi

1.    Mahasiswa memahami konsep dasar pembelajaran Aqidah Akhlak

2.    Mahasiswa memahami kurikulum pembelajaran Aqidah Akhlak

3.    Mahasiswa memahami program tahunan dan program semester mata pelajaran Aqidah Akhlak

4.    Mahasiswa memahami silabus mata pelajaran Aqidah Akhlak

5.    Mahasiswa memahami rencana pelaksanaan pembelajaran Aqidah Akhlak

6.    Mahasiswa memahami penilaian pembelajaran Aqidah Akhlaq

IV.       Pertemuan Tatap Muka

	Kompetensi Dasar	Indikator	Materi	Pengalaman Pembelajaran	Waktu	Sumber
I	Kontrak Perkuliahan
II	Mahasiswa memahami pengertian, karakteristik, tujuan, dan ruang lingkup pembelajaran Aqidah akhlaq di MI, MTs, dan MA	Mampu menjelaskan pengertian, karakteristik, tujuan, dan ruang lingkup pembelajaran Aqidah akhlaq di MI, MTs, dan MA	1.      Pengertian pembelajaran Aqidah akhlaq 2.      Karakteristik pembelajaran Aqidah akhlaq 3.      Tujuan pembelajaran Aqidah akhlaq 4.      4.     Ruang lingkup pembelajaran Aqidah akhlaq di MI, MTs, dan MA	ü Presentasi ü Diskusi ü Tanya jawab ü Interactive lecturing	2x50	Keputusan Menteri Agama No. 165 tentang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab pada Madrasah.
III	Mahasiswa memahami kompetensi dasar dan kompetensi inti MI, MTs, MA, dan MAK berbasis kurikulum 2013	Mampu menjelaskan kompetensi inti MI, MTs, MA dan MAK berbasis kurikulum 2013	1.      Kompetensi dasar 2.      Kompetensi inti MI 3.      Kompetensi inti MTs 4.      Kompetensi inti MA 5.      Kompetensi Madrasah Aliyah Kejuruan	ü Presentasi ü Diskusi ü Tanya jawab ü Interactive lecturing	2x50	Keputusan Menteri Agama No. 165 tentang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab pada Madrasah.
IV	Mahasiswa memahami standar lulusan MI, MTs, dan MA berbasis kurikulum 2013	Mampu menjelaskan standar lulusan MI, MTs, dan MA berbasis kurikulum 2013	1.      Standar lulusan MI 2.      Standar lulusan MTs 3.      Standar lulusan MA	ü Presentasi ü Diskusi ü Tanya jawab ü Interactive lecturing	2x50	Keputusan Menteri Agama No. 165 tentang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab pada Madrasah.
V	Mahasiswa memahami kompetensi inti dan kompetensi dasar pembelajaran Aqidah akhlaq di tingkat MI (kelas 1-3)	Mampu menjelaskan kompetensi inti dan kompetensi dasar pembelajaran Aqidah akhlaq di tingkat MI (kelas 1-3)	Kompetensi inti dan kompetensi dasar pembelajaran Aqidah akhlaq di tingkat MI (kelas 1-3)	ü Presentasi ü Diskusi ü Tanya jawab ü Interactive lecturing	2x50	Keputusan Menteri Agama No. 165 tentang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab pada Madrasah.
VI	Mahasiswa memahami kompetensi inti dan kompetensi dasar pembelajaran Aqidah akhlaq di tingkat MI (kelas 4-6)	Mampu menjelaskan kompetensi inti dan kompetensi dasar pembelajaran Aqidah akhlaq di tingkat MI (kelas 4-6)	Kompetensi inti dan kompetensi dasar pembelajaran Aqidah akhlaq di tingkat MI (kelas 4-6)	ü Presentasi ü Diskusi ü Tanya jawab ü Interactive lecturing	2x50	Keputusan Menteri Agama No. 165 tentang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab pada Madrasah.
VII	Mahasiswa memahami kompetensi inti dan kompetensi dasar pembelajaran Aqidah akhlaq di tingkat MTs	Mampu menjelaskan kompetensi inti dan kompetensi dasar pembelajaran Aqidah akhlaq di tingkat MTs	Kompetensi inti dan kompetensi dasar pembelajaran Aqidah akhlaq di tingkat MTs	ü Presentasi ü Diskusi ü Tanya jawab ü Interactive lecturing	2x50	Keputusan Menteri Agama No. 165 tentang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab pada Madrasah
VIII	Mahasiswa memahami kompetensi inti dan kompetensi dasar pembelajaran Aqidah akhlaq di tingkat MA	Mampu menjelaskan kompetensi inti dan kompetensi dasar pembelajaran Aqidah akhlaq di tingkat MA	Kompetensi inti dan kompetensi dasar pembelajaran Aqidah akhlaq di tingkat MA	ü Presentasi ü Diskusi ü Tanya jawab ü Interactive lecturing	2x50	Keputusan Menteri Agama No. 165 tentang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab pada Madrasah
IX	Mahasiswa memahami perencanaan pembelajaran Aqidah akhlaq	Mampu menjelaskan perencanaan pembelajaran Aqidah akhlaq	1.      Hakikat RPP 2.      Prinsip pengembangan RPP 3.      Komponen dan sistematika RPP 4.      Langkah-langkah pengembangan RPP	ü Presentasi ü Diskusi ü Tanya jawab ü Interactive lecturing	2x50	Keputusan Menteri Agama No. 165 tentang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab pada Madrasah
X	Mahasiswa menyusun silabus dan RPP Aqidah akhlaq di MI	Mampu menyusun silabus dan RPP Aqidah akhlaq di MI	Penyusunan silabus dan RPP Aqidah akhlaq di MI	ü Presentasi ü Diskusi ü Tanya jawab ü Interactive lecturing	2x50	1.     Keputusan Menteri Agama No. 165 tentang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab pada Madrasah 2.     Muhaimin. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah, Madrasah, dan Perguruan Tinggi. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2007. 3.     Model Kurikulum Madrasah Aliyah (Standar Kompetensi), Jakarta: Depag RI, 2005. 4.     Pedoman Umum Pengembangan Silabus Madrasah Aliyah Jakarta, Depag RI, 2004. 5.     Pedoman khusus Pengembangan Silabus dan sistem Penilaian Aqidah Akhlak Madrasah Aliyah, Jakarta: Depag RI, 2004.
XI	Mahasiswa menyusun silabus dan RPP Aqidah akhlaq di MTs	Mampu menyusun silabus dan RPP Aqidah akhlaq di MTs	Penyusunan silabus dan RPP Aqidah akhlaq di MTs	ü Presentasi ü Diskusi ü Tanya jawab ü Interactive lecturing	2x50	1.     Keputusan Menteri Agama No. 165 tentang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab pada Madrasah 2.     Muhaimin. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah, Madrasah, dan Perguruan Tinggi. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2007. 3.     Model Kurikulum Madrasah Aliyah (Standar Kompetensi), Jakarta: Depag RI, 2005. 4.     Pedoman Umum Pengembangan Silabus Madrasah Aliyah Jakarta, Depag RI, 2004. 5.     Pedoman khusus Pengembangan Silabus dan sistem Penilaian Aqidah Akhlak Madrasah Aliyah, Jakarta: Depag RI, 2004.
XII	Mahasiswa menyusun silabus dan RPP Aqidah akhlaq di MA	Mampu menyusun silabus dan RPP Aqidah akhlaq di MA	Penyusunan silabus dan RPP Aqidah akhlaq di MA	ü Presentasi ü Diskusi ü Tanya jawab ü	2x50	1.     Keputusan Menteri Agama No. 165 tentang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab pada Madrasah 2.     Muhaimin. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah, Madrasah, dan Perguruan Tinggi. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2007. 3.     Model Kurikulum Madrasah Aliyah (Standar Kompetensi), Jakarta: Depag RI, 2005. 4.     Pedoman Umum Pengembangan Silabus Madrasah Aliyah Jakarta, Depag RI, 2004. 5.     Pedoman khusus Pengembangan Silabus dan sistem Penilaian Aqidah Akhlak Madrasah Aliyah, Jakarta: Depag RI, 2004.
XIII	Mahasiswa memahami standar penilaian pembelajaran Aqidah akhlaq	Mampu menjelaskan standar penilaian pembelajaran Aqidah akhlaq	1.      Pengertian standar penilaian pendidikan 2.      Prinsip pendekatan penilaian 3.      Ruang lingkup, teknik, dan instrumen penilaian 4.      Mekanisme dan prosedur penilaian 5.      Pelaksanaan dan pelaporan penilaian	ü Presentasi ü Diskusi ü Tanya jawab ü	2x50	Keputusan Menteri Agama No. 165 tentang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab pada Madrasah
XIV	Mahasiswa mempraktikkan pembelajaran Aqidah akhlaq di kelas	Mampu mempraktikkan pembelajaran Aqidah akhlaq di kelas	Praktik pembelajaran Aqidah akhlaq di Kelas	ü Presentasi ü Diskusi ü Tanya jawab ü Interactive lecturing	2x50	1.
XV	Mahasiswa mempraktikkan pembelajaran Aqidah akhlaq di kelas	Mampu mempraktikkan pembelajaran Aqidah akhlaq di kelas	Praktik pembelajaran Aqidah akhlaq di Kelas	ü Presentasi ü Diskusi ü Tanya jawab ü Interactive lecturing	2x50
XI	UAS

V.       Strategi Perkuliahan

1.       Ceramah dan Tanggung Jawab

2.       Penugasan secara kelompok dan presentase atas hasil penelusuran dan kajian terhadap topic yang dibahas

3.       Penugasan secara individual untuk penelusuran sumber-sumber strategi pembelajaran

4.       Praktek

VI.       Tugas-tugas Mahasiswa

1.    Menelusuri berbagai sumber baik cetak maupun elektronik dalam tugas kelompok, maupun laporan, dan mempresentasikan dalam forum diskusi kelas

2.    Secara individu menelusuri sumber-sumber baik melalui media cetak maupun elektronik untuk merespon perkuliahan secara individu

3.    Mengikuti perkuliahan, aktif dalam diskusi dan merespon kegiatan di kelas

4.    Mengikuti UTS, praktek dan UAS

VII.       Evaluasi

a.       Kriteria

1.      Kriteria evaluasi untuk tugas kelompok dari aspek tingkat kejelasan hasil kajian, analisis dan evaluasi serta presentasi laporan hasil kajian dan penelurusan

2.      Kriteria hasil evaluasi tugas individu adalah dari konsep dasar, dan evaluasi dalam pembelajaran

3.      Presentasi kelompok ditinjau dari ketepatan waktu, teknik penyajian, cara menanggapi pertanyaan dan cara membuat kesimpulan

4.      Praktek setiap individu ditinjau dari penguasaan materi, penguasaan langkah-langkah dari setiap strategi

b.       Hasil Evaluasi

Hasil evaluasi merupakan komulatif dari jumlah kehadiran, penyelesaian tugas kelompok dan individual, ujian tengah semester dan ujian akhir semester, dengan bobot kehadiran 10%, tugas kelompok dan mandiri 20%, ujian tengah semester 20%, praktek 20% dan ujian akhir semester 30%.

VIII.       Bahan Rujukan

a.       Model Kurikulum Madrasah Aliyah (Standar Kompetensi), Jakarta: Depag RI, 2005.

b.      Pedoman Umum Pengembangan Silabus Madrasah Aliyah Jakarta, Depag RI, 2004.

c.       Pedoman khusus Pengembangan Silabus dan sistem Penilaian Aqidah Akhlak Madrasah Aliyah, Jakarta: Depag RI, 2004.

d.      Keputusan Menteri Agama No. 165 tentang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab pada Madrasah.

e.       Masitoh dan Laksmi Dewi, dkk, Strategi Pembelajaran (Modul Program Kualifikasi Guru Madrasah dan Guru PAI pada Sekolah), Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Depag RI, 2009.

f.       Melvin L. Silberman, Active learning : 101 Cara Belajar Siswa Aktif, Bandung: Nusa Media, 2004.

g.      Ronald Anderson, Pemilihan dan Pengembangan Media Untuk Pembelajaran, Jakarta: Rajawali Press, 1987.

h.      Anita Lie, Cooperativ Learning: Mempraktekkan Kooperatif Learning di Ruang- Ruang Kelas, Jakarta: Gramedia, 2008.

i.        Muhaimin. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah, Madrasah, dan Perguruan Tinggi. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2007.